外国语学院于12月27日上午邀请到上海外国语大学束定芳教授来校开展题为“语言习得中的‘语言输入’及语言能力的发展”专题学术讲座。本次讲座由外国语学院副院长（主持）张薇主持。外国语学院全体领导班子成员、科研工作坊教师代表、各科室成员和参加了本次讲座。
束定芳教授以《人生初年—一名中国女孩的语言日志》中“冬冬”的母语习得为例，通过详实的语料分析，揭示了儿童语言习得的发展阶段和特点，并强调在观察和研究过程中，应区分“概念能力”和“语言能力”两个概念并思考二者之间的关联。束定芳教授指出，语言习得是儿童的学习能力和他（她）所获得的语言输入之间互动的结果。儿童先有概念能力，通过感官初步认识周围的世界，然后在此基础上学习语言。学习语言的过程实际也是概念能力发展的一个过程，概念能力与语言能力互相促进，协同助力语言习得的质量提升。
张薇总结指出，束定芳教授的讲座深入浅出、如沐春风，为大家拓宽语言研究思路、创新语言研究成果带来了很大的启发。她希望老师们牢记束定芳教授所强调的“小小课堂、大大学问”“基于实践、回到实践”“投入科研、提升认识”。
该讲座作为本学期科研工作坊名家讲坛系列的压轴活动，不仅为教师们带来了新的学术启发和研究思路，也为学院的语言学与应用语言学研究中心工作提供了宝贵的学术资源，将对学院的学科建设产生深远的影响。外国语学院将以此为契机，不断加强学术交流，深化语言研究，反哺人才培养。
附束定芳教授简介：
束定芳，上海外国语大学教授，博士生导师，上海市英语教育教学研究基地首席专家，国家外语教材研究基地首席专家，《外国语》主编，中国英汉语比较研究会认知语言学专业委员会名誉会长，上海市语文学会副会长，全国高校外语学刊研究会秘书长，教育部高等学校大学外语教学指导委员会副主任委员，Cognitive Linguistics 等国际期刊编委。长期从事认知语言学和外语教学理论与实践研究。著有《现代外语教学：理论、实践与方法》（1996，2008）、《隐喻学研究》（2000）、《现代语义学》（2000）、《外语教学改革：问题与对策》（2004）、《认知语义学》（2008）、《大学英语教学成功之路》（2010）、《中国外语战略研究》（2012）、《认知语言学研究方法》（2013）、《认知语言学词典》（2023）等，主编《新目标大学英语》系列教材（2016），《普通高中教科书·英语》（上外版）教材（2020）等。
郭夷、张嫣然报道