在南京审计大学第九届微课教学比赛评选中，我院范双飞老师录制的微课《大学英语演讲：“此处无声胜有声”——英语演讲中的停顿》在全校73件参赛作品中脱颖而出，喜获一等奖，一等奖作品将被推荐参加 2022 年江苏省微课教学比赛。
外国语学院鼓励教师积极参加各类教学比赛，通过邀请专家为教师进行信息化教学培训、解读大赛方案、指导参赛教师优化参赛作品、打磨教学设计，为教师参加教学竞赛提供各项资源保障。学院将继续激励和服务教师为下一轮比赛继续精心打磨作品，力争取得更好的成绩 。通过教学竞赛，实现以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建，助推教师积极探索信息技术与教学的融合，提升教师教学能力及信息技术应用水平，更新教学观念，全面提高教学质量。
获奖微课介绍：
习近平总书记在十九大报告中强调，要推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实立体全面的中国。当代大学生是“传递中国声音，讲好中国故事”的重要主体之一，英语演讲是重要载体之一。学生在演讲中的一个突出问题是信心不足，难以精准地把握和传递英语文本的节奏感和韵律美，演讲的感染力大大削弱。微课聚焦英语演讲表达技巧中的停顿，从功能、策略、方法三个维度解析如何通过有效停顿，传情达意，最大化演讲效果，提升演讲自信。
教学内容的设计和编排紧紧围绕why, when, how三个中心问题，探讨在英语演讲中，停顿对演讲者和听者产生的不同效应，停顿的三种使用策略和效果，以及练习停顿的两种实操方法。在讲解停顿的使用策略时，节选了奥巴马2008年胜选演讲《变革降临美国》、芭芭拉·布什1990年卫斯理学院毕业典礼致辞和伊丽莎白二世2020年针对新冠疫情发表的特别电视讲话《疫情至暗时刻，我们终将胜利》三段名人演讲，提炼总结停顿的三种使用策略。微课结尾要求学生课后正确使用停顿完成复习性产出任务（《中国向世界贡献的智慧》文本朗诵）和迁移性产出任务（《抗疫有我》主题演讲），呼应微课开篇呈现的假设交际场景，形成闭环。
